El Partido Laborista revela planes para cambiar la financiación de los aprendices

Los aprendizajes se financian en parte con dinero recaudado a través de impuestos, así como mediante el “impuesto de aprendizaje” pagado por grandes empresas con una masa salarial anual de más de 3 millones de libras esterlinas.

Estas empresas, así como las pequeñas empresas, pueden utilizar este dinero para formar aprendices.

Los planes del Partido Laborista para lo que llama un «impuesto al crecimiento y las habilidades» incluyen dar a las empresas la opción de gastar hasta la mitad del dinero que reciben para capacitar al personal existente en «habilidades técnicas de alto nivel», como modernización o ingeniería.

Bajo estos esquemas, los empleadores también pueden ofrecer cursos de “formación previa al aprendizaje” para preparar a las personas para aprendizajes o empleos completos.

Al menos el 50% del dinero de los impuestos seguirá reservado para la formación profesional.

Dicen que cualquier curso debe provenir de una lista aprobada de habilidades esenciales, que puede incluir áreas como habilidades digitales y ecológicas, atención social o cuidado infantil, y que las empresas no podrán utilizarlos para capacitación interna como recursos humanos o salud. y seguridad.

El Partido Laborista dijo que si las empresas utilizaran sólo el 3% de la flexibilidad adicional, podrían generar 150.000 becas de formación para jóvenes.

Bridget Phillipson dijo que los planes crearían una «edad de oro del aprendizaje permanente».

Y añadió: “El Partido Laborista pondrá a las empresas al mando para crear las oportunidades que la gente necesita para salir adelante en el trabajo”.

Un portavoz del partido dijo que no tenía planes de aumentar el impuesto.

La secretaria de Educación, Gillian Keegan, dijo que los planes laboristas reducirían a la mitad el número de aprendizajes y afectarían a las pequeñas y medianas empresas.

«Desde 2010, hemos construido un sistema de aprendizaje de clase mundial desde cero… creando vías para el 70% de las carreras a través de aprendizajes».

Los demócratas liberales dijeron que sus propios planes incluyen dar a cada adulto «un montón de dinero» durante su vida laboral para gastarlo en educación y reciclaje.

El Instituto de Estudios Fiscales (IFS) ha advertido que para que los programas de aprendizaje desarrollados por cualquiera de las partes tengan éxito, se debe persuadir a más empresas para que accedan a la financiación disponible.

«Ambos partidos principales se han fijado ahora aspiraciones de aumentar el número de empleados, especialmente jóvenes, en formación o aprendizaje», dijo Imran Tahir, investigador económico de IFS.

“En última instancia, los empleadores decidirán cómo utilizar la financiación y, en este momento, muchos están optando por no acceder a la financiación disponible.

«Para que estos nuevos programas beneficien a los empleados más jóvenes, cualquiera de las partes tendrá que persuadir a los empleadores para que cambien sus patrones actuales, en los que casi la mitad de los aprendizajes financiados con impuestos son realizados por empleados de 25 años o más».

David Hughes, director ejecutivo de College Union, dijo que los planes eran un «buen primer paso» para transformar el actual impuesto de aprendizaje, que, según él, «no se ha implementado para los jóvenes».

Añadió: “Me gustaría ver un mayor compromiso para desarrollar capacitación y financiamiento de habilidades en las universidades para adultos que necesitan aprender en un mundo que cambia rápidamente.

«Sin un crecimiento urgente y significativo de las oportunidades universitarias, millones de adultos corren el riesgo de quedarse atrás a medida que cambia la tecnología».

Según el Instituto de Estudios Fiscales, el gasto promedio de los empleadores en capacitación ha caído un 27% en términos reales desde 2011, y el gasto público en educación y habilidades de adultos ha caído un 31% durante el mismo período.

El número de personas que completan una formación profesional también ha disminuido en los últimos años.

En Inglaterra, el 54,6% de los alumnos completaron y aprobaron la evaluación final en 2022-23, muy por debajo del objetivo del gobierno del 67% para finales de 2024-25.

Un informe del Departamento de Educación publicado en marzo de 2022 indicó que cuatro de cada 10 personas que no completaron sus aprendizajes citaron razones personales como problemas de salud mental, responsabilidades de cuidado o cambios de carrera.

Sin embargo, alrededor de cuatro de cada 10 dijeron que los aprendizajes estaban mal gestionados, no se les dio suficiente tiempo para capacitarse o no cumplían con sus expectativas.

No hay cifras en todo el Reino Unido sobre el número de aprendices, pero había 752.200 en Inglaterra en 2023, más que durante las perturbaciones causadas por la pandemia de Covid, pero menos que a mediados de la década de 2000.

Información adicional de Branwen Jeffries y Louise Martin