El equipo de danza de la Universidad Tecnológica de Utah posa para una fotografía grupal, Italia, sin fecha | Foto cortesía de Jenny Mair, St. Jorge Noticias
Comunicarse con la barrera del idioma puede ser difícil, pero cuando estos estudiantes se mudaron a Italia, encontraron un terreno común que trascendía la palabra hablada: la danza.
«Ya sea que el maestro hablara inglés o no, a través del baile pudimos compartir nuestro amor por el baile entre nosotros». Danza de la Universidad Tecnológica de UtahDijo la consultora electrónica Jenny Mayer.
Mer creó el proyecto en 2019 después de experimentar beneficios similares como estudiante de posgrado en danza. Dijo que la experiencia es una puerta de entrada para que los estudiantes de danza profundicen en técnicas avanzadas de la hermosa e histórica ciudad italiana de Florencia.
Liliana Candotti, la contraparte de Mair en Italia, seleccionó a 16 mujeres de cintas de audición filmadas cada otoño en el edificio de danza de la Universidad Tecnológica de Utah. Terminaron el proceso con un programa de estudios en el extranjero y luego volaron a Florencia, Italia.
Mair enseñó ballet y danza contemporánea e introdujo el nuevo elemento del cine de danza. También coreografió una pieza de danza grupal interpretada por los 16 bailarines y los guió para crear una coreografía individual. Lo más destacado de este año fue el enfoque en el cine de danza, con los estudiantes bailando y filmando sus propias piezas.
«Fue una experiencia realmente divertida y única», dijo Mair, cuya actuación más notable fue en el patio del Palazzo dei Vicar en Scarperia, Italia, donde mostraron sus habilidades con un castillo medieval como telón de fondo.
Los estudiantes tuvieron tiempo libre y el grupo lo aprovechó para explorar Florencia. Visitaron el histórico Duomo, una gran iglesia tipo catedral conocida por su extensa colección de «obras maestras» de artistas como Miguel Ángel y Leonardo da Vinci, y el Museo de los Uffizi. Los estudiantes quedaron particularmente impresionados con el arte, dijo Mair.
El grupo también visitó la Estatua de David.
«Estaban fascinados de que se pudiera hacer una pieza de mármol con tanta belleza», dijo.
Los estudiantes exploraron la arquitectura de la ciudad, sintiendo a menudo como si estuvieran en un entorno surrealista.
«Al caminar por Florencia, la arquitectura era tan hermosa y antigua», recuerda Meir.
El programa también incluye excursiones de un día a Pisa, donde los estudiantes admiran la famosa Torre Inclinada, y a Venecia, donde disfrutan de paseos en góndola y de la cocina local, dijo Mair.
Además de hacer turismo, los estudiantes también disfrutaron de las tradiciones y festivales locales. Vieron el inicio del Tour de Francia, que coincidió con su estancia.
Celebraron al santo patrón de Florencia, San Juan, con una celebración en toda la ciudad que incluyó camiones de comida y un espectacular espectáculo de fuegos artificiales de 45 minutos.
«Les gustó mucho celebrar una de las tradiciones locales», dijo Mair.
Pero el proyecto no está exento de desafíos.
«Los estudiantes hablaron sobre lo desafiante que era sumergirse en seis horas de baile al día», dijo Mair.
Aún así, Mair dijo que los bailarines se apoyaron mutuamente, creando una comunidad muy unida que los ayudó a perseverar.
«Como grupo, realmente se ayudaron y animaron mutuamente para poder seguir creciendo como artistas y personas», dijo Mair.
Las barreras lingüísticas con los instructores italianos presentaron otro desafío, pero cerraron la brecha lingüística global de la danza.
«Ya sea que el maestro hablara inglés o no, a través del baile pudimos compartir nuestro amor por el baile entre nosotros», dijo Mair.
La diferencia horaria y la logística de los viajes internacionales, incluidos los trámites aduaneros y la ocasional pérdida de equipaje, plantearon dificultades. Sin embargo, estas experiencias contribuyeron al desarrollo personal y artístico de los estudiantes.
Mair ofreció consejos a los futuros participantes.
«Necesitas tomar una o dos clases de baile para preparar tu cuerpo», dijo Mair.
Animó a los estudiantes a asumir desafíos físicos, emocionales y mentales, asegurándoles que la experiencia sería transformadora.
“Uno crece como persona y como artista”, dijo Mair, reflexionando sobre el impacto del programa a lo largo de los años.
Observó que cada grupo de estudiantes maduró significativamente a través del programa y adquirió nuevas perspectivas sobre la danza y la vida.
El programa también brindó una oportunidad para el intercambio cultural y la creación de redes. Los estudiantes interactuaron con compañeros de diversos orígenes, incluidos participantes de Camboya, California, Virginia y Pensilvania. Esta diversidad enriqueció la experiencia ya que los estudiantes compartieron su pasión por la danza y aprendieron de las perspectivas de los demás.
«Ha sido increíble convertirnos en un equipo y una comunidad», dijo Mair. «Los estudiantes han dicho que fue la mejor y más difícil experiencia de sus vidas».
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